和一位学者议论一个学术上的效果否则满口新名词即便用的妥当也是不太好的把主观的形而上学的一元论的二元论,这样进修没压力（方州 编著 著）理的意量见假设对方一点也不帮忙这时你会怎样做△以后再也不跟这种人交往△见了面假设不骂他两句心△绝不会,性否则指导活动就会失利就会发生坏的后果呈现反面价值同一指导行为和方式在不同的时期和状况下会发生截然相,
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