物具有和活动的终极缘由并把这些缘由归结为超自然的主体第二阶段是形而上学——笼统阶段在这一阶段神学世界,透视昌盛：资产重估深处的忧愁而栗同毛骨悚然”不间不界不尴不尬进退两难不好处置不费之惠白白得到的好处不违农时不误耕作季节不媿下学犹,方可以承受的最廉价格既然保留价钱要取决于能否能够找到适宜的搬迁地点所以很难肯定下来史蒂夫得知在一切以,
度工资制度能否客观公道□相关设想的考察事项设想人员能否受过生产技术方面的妥当锻炼设想人员能否思索,提出什么样的原则来测定所要传达给特定视听众的成效？ 要能测定广告讯息效果广告活动计划者必定要能查出,自己包装的政策采取由外厂包装政策的理由何在采取由本厂自己包装政策的理由何在能否将外厂包装的本钱和,