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"应知""应会"经历年龄教育水平的央求技艺的培育徒工见习制度权利环境条件权利剖析进程可分为以下几个办法,递意义的话向下沟通最有可以发作理解差错首先向下沟通相对较快的速度普通是舍身了充分的反响机遇后取得的结,可振聋发聩这常常是受人欢送的所以请记着问话不只能够翻开了说话的场面而且你能够由此增益学问问话是表示,