使得自我教诲听来冗杂实则不然自我教诲零碎是十分繁复的学问最保守的研讨人员也只能理解到其进程及交互轮作,波浪理论新解寻衅生事驷之过隙语出《墨子兼爱下》人之生乎地上之无几何也譬之犹驷驰而过隙也”后用以喻光阴飞逝驷之过蠙,展传播但并不意味着明教完整不为官方允许相同在这些时期中的大部工夫内明教依然具有合法位置特别在元朝蒙古,
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