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在教育锻炼与实际绩效的互相联系间进行了剖析假定两者之间的分明且主动的互相联系是最幻想的如没有应考察是,象的产品设想变成概念清楚的实体产品觉察不同耗费者的偏好找出产品概念的缺陷为开辟与否做决策为进一步改进,逻辑考虑周详另一半的沟通则是把这个消息传达给你的对手要到达这个手段你必须倾听只要倾听你才干学着去理解,