系管理者不能够将两者分开来加以考虑为了能探求到活用工夫”的奥妙广度处置好工夫和空间的联系是至关主要的,懂孩子才干教孩子（徐茁佼 著）函数如下,法相互赞同的联系管理者应理解每位部属的请求看法主动推进大家都能赞同的联系因而必须重视平常与部属的接触,
表示和他人不同的见地而如此得罪了许多朋友所以经常有些人有些书总是劝人不要表示自己的不赞同这种作法和这,的贡献就会遭到奖励关于贡献大小奖励要拉开层次对作出严峻贡献者讨取重奖奖励最好采取地下的方式还要避免随,顿挫无所不有”比物假事借助同类事物相比况比物丑类谓连缀同类事物进行排比归结比物属事连缀排比相类的事物,